{"id":28651,"date":"2019-04-10T13:15:53","date_gmt":"2019-04-10T11:15:53","guid":{"rendered":"https:\/\/unser-quartier.de\/stadt-bergheim\/?p=28651"},"modified":"2019-04-10T14:07:48","modified_gmt":"2019-04-10T12:07:48","slug":"lesen-im-digitalen-zeitalter-kommt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unser-quartier.de\/stadt-bergheim\/2019\/04\/lesen-im-digitalen-zeitalter-kommt\/","title":{"rendered":"Lesen im digitalen Zeitalter kommt!"},"content":{"rendered":"

Lesen im digitalen Zeitalter: MENTOR – Die Leselernhelfer geht neue Wege<\/span><\/p>\n

Eine schlecht ausgebildete Lesef\u00e4higkeit hat f\u00fcr jedes Kind dramatische Folgen, die meisten machen keinen Schulabschluss und erlernen keinen Beruf. Ein F\u00fcnftel der Zehnj\u00e4hrigen in Deutschland kann nicht sinnerfassend lesen, so die aktuellste IGLU-Studie (Dez. 2017). Um diesen Kindern eine Chance auf eine selbstbestimmte Zukunft zu geben und die Folgen des Analphabetismus f\u00fcr die gesamte Gesellschaft zu vermeiden,engagieren sich \u00fcber 11.500 Lesementoren unter dem Dach des MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverbands e.V. Bei der 10. Nationalen Fachtagung des Verbands in Hamburg diskutierten sie auch \u00fcber das Verh\u00e4ltnis zwischen digitalen Medien und gedruckten Texten: MENTOR sieht das Lesen mit digitalen Medien als sinnvolle Erg\u00e4nzung. Sie verdr\u00e4ngen B\u00fccher nicht, sondern nehmen einen eigenen Platz im Leseangebot ein. Auch deshalb startet der Bundesverband ein neues Programm f\u00fcr die Lesef\u00f6rderung mit Lese-Apps und der Option, dass die Kinder und Jugendlichen den Lesementoren ihren selbstverst\u00e4ndlichen Umgang mit digitalen Medien vermitteln. Dies ist eine innovative Erweiterung des Mentorings, auf dem das Konzept von MENTOR \u2013 Die Leselernhelfer basiert. Au\u00dferdem unterstrichder Journalist und Autor Ulrich Wickert bei der Tagung die Rolle des Lesens f\u00fcr die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung.<\/span><\/p>\n

Das Lesen, das Vorlesen und das Entdecken von B\u00fcchern spieleneine gro\u00dfe Rolle f\u00fcr Kinder und Jugendliche: \u201eDas Lesen f\u00f6rdert bei jungen Menschen die Ausbildung von Empathie und Fantasie. Und die Fantasie ist eigentlich noch wichtiger als das Wissen, das man in B\u00fcchern findet. Denn sie hilft, dieses Wissen kreativ einzusetzen und sich eine Zukunft vorzustellen\u201c, betonte Ulrich Wickert, Journalist und Autor, er f\u00fchrte weiter aus: \u201eLesen ist der erste Ansatz zum frei Denken und die Landesregierungen m\u00fcssen endlich lernen, jedem Kind die Chance zu geben, Lesen zu lernen. Lesen ist die Voraussetzung f\u00fcr ein selbstbestimmtes Leben und daher unterst\u00fctze ich die Lesef\u00f6rderung und alle, die sich daf\u00fcr engagieren, dass Kinder und Jugendliche richtig Lesen lernen.\u201c<\/span><\/p>\n

So auch die Lesementoren, die eine vertrauensvolle Beziehung zu ihren Lesekindern aufbauen und sie individuell und langfristig in einer 1:1-Situation f\u00f6rdern. Dieses Mentoring mit dem Ansatz \u201aBildung durch Bindung\u2018 ist die Basis f\u00fcr ihre Lesef\u00f6rderung und bildete einen Schwerpunkt der Fachtagung. Referent Bernd Sch\u00fcler, Gr\u00fcnder von biffy Berlin – Big Friends for Youngsters e.V., verdeutlichte die M\u00f6glichkeiten und stellte den Forschungsstand dar.<\/span><\/p>\n

Ein weiteres Thema war der Einfluss der digitalen Medien auf die Zukunft des Lesens von jungen Menschen. Dazu erl\u00e4uterte Margret Schaaf, 1. Vorsitzende des MENTOR \u2013\u00a0Die Leselernhelfer Bundesverbands e.V.: \u201eDas Lesen mit digitalen Medien wird die B\u00fccher und gedruckten Texte nicht verdr\u00e4ngen. Durch die Digitalisierung findet eine Neuorientierung statt. Dabei findet jedes Lese-Medium seinen Platz, die Leser m\u00fcssen nur lernen, die unterschiedlichen Medienje nach Sinn und Zweck ausw\u00e4hlen. Wer z.B. einen langen Text konzentriert lesen m\u00f6chte, kann das besser in gedruckter Form. Die jungen Menschen m\u00fcssen die Vielfalt der Lese-Medienkennenlernen und sinnvoll f\u00fcr ihre Zwecke nutzen. An erster Stelle steht aber f\u00fcr uns die Vermittlung von Lesekompetenz: Nur wer richtig lesen kann, den Sinn aller Texte erfasst, der kann sich eine Meinung bilden. Gelesenes zu verstehen ist die Grundlage f\u00fcr den Umgang mit allen Text-Medien.\u201c\u00a0<\/span><\/p>\n

Der MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverband e.V. nutztk\u00fcnftig Tablets mit Lese-Apps und geht damit einen neuen Weg in der Lesef\u00f6rderung: In den w\u00f6chentlichen Lesestunden, zu denen sich ein Sch\u00fcler mit einem Lesementor trifft, f\u00f6rdert der Mentor die Lesekompetenz. Gleichzeitig unterst\u00fctzt das Lesekind den – meist \u00e4lteren – Mentor mit seinem Wissen \u00fcber Hard- und Software. In dieser \u201eReverse Mentoring-Situation\u201c, erlebt der junge Mensch, dass er F\u00e4higkeiten hat, die er an seinen Mentor weitergeben kann und das st\u00e4rkt sein Selbstwertgef\u00fchl. Dieses Projekt mit dem Titel \u201eMENTOR – Die Leselernhelfer: Digitaler Treffpunkt der Generationen\u201c wird vom Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung gef\u00f6rdert.<\/span><\/p>\n

Unsere WebSite, unsere Kontaktstelle<\/span><\/p>\n

www.mentor-bergheim.de<\/span><\/a><\/p>\n

Mentor – Die Leselernhelfer Bergheim im EFI-Team Bergheim e.V.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Mail: Info@mentor-bergheim.de<\/span><\/p>\n

Telefon: 01713357218<\/span><\/p>\n

Ansprechpartner<\/span><\/p>\n

Hans-J\u00fcrgen Knabben<\/span><\/p>\n

und aktuell f\u00fcr eine Spende an das EFI-Team, von der Kreissparkasse K\u00f6ln die Voting-Adresse:<\/span><\/p>\n

https:\/\/www.ksk-koeln.de\/wirfuerdieregion\/detail.aspx?id=757&vote=1<\/span><\/a><\/p>\n

Handynummer eintragen<\/span><\/p>\n

TAN anfordern<\/span><\/p>\n

TAN eintragen<\/span><\/p>\n

Stimme abgegeben, Danke<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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